雕玉成器 勤教成才

花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部校長(zhǎng)杜芳

時(shí)光飛逝，入職花外已近兩年，耳濡目染與親身經(jīng)歷，讓我深深感到花園人不忘初心、攜手共進(jìn)、砥礪前行的堅(jiān)強(qiáng)決心。花外的創(chuàng)建是花園發(fā)展史上的民生工程，我有幸在花園大發(fā)展時(shí)參與其中，此時(shí)此刻滿懷感激，結(jié)合工作崗位，談如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、勤奮工作就是要愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)

作為一名教師，工作職責(zé)決定其服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生和家長(zhǎng)。學(xué)校就是家，愛護(hù)學(xué)生就是愛護(hù)自己的家庭成員。學(xué)會(huì)以校為榮，守護(hù)學(xué)校、守護(hù)學(xué)生，時(shí)刻陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。工作宗旨是學(xué)生在老師在，休息時(shí)間可以犧牲，節(jié)假日可以放棄，但學(xué)生的教學(xué)教育永遠(yuǎn)要放在首位，這就是我對(duì)教師勤奮工作的理解。

從教近四十年，我一直以自己對(duì)教師工作的理解來(lái)鞭策自己，以校為家，早出晚歸，一心放在學(xué)校。到了花外，看到大家對(duì)教育的殷切期望和強(qiáng)有力的支持，更加深了我對(duì)教師工作的理解。我們沒有理由不勤奮工作、愛崗敬業(yè)，而且更要把對(duì)教師職業(yè)的理解落實(shí)到具體的目標(biāo)中：做到每一個(gè)花外學(xué)生在校期間有實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)；每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)感受到子女在花外有種家庭式的溫暖與關(guān)愛。

二、敢于擔(dān)當(dāng)就是要有責(zé)任感和使命感

敢于擔(dān)當(dāng)就是要勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于克服困難，努力完成崗位目標(biāo)。作為一所新辦學(xué)校，在創(chuàng)辦過(guò)程中，遇到的問(wèn)題會(huì)比較多，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生懈怠情緒，缺乏擔(dān)當(dāng)。通過(guò)此次主題大討論，我深深覺得每個(gè)崗位雖然只是一顆螺絲釘，但絕不能尸位素餐，否則會(huì)成為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的短板。

作為學(xué)部負(fù)責(zé)人，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，認(rèn)真規(guī)劃學(xué)部發(fā)展進(jìn)程、發(fā)展方案，帶領(lǐng)全體教師正確面對(duì)問(wèn)題與困難，并積極主動(dòng)去克服、去化解，全力以赴去完成學(xué)部各項(xiàng)目標(biāo)。

質(zhì)量是生命線，沒有質(zhì)量不可能創(chuàng)造品牌。新辦學(xué)校教師的重要使命是創(chuàng)造質(zhì)量奇跡。作為一名資深教師，有責(zé)任帶領(lǐng)全體教師用心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，潛心做教學(xué)，不斷提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，高質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)部要重視師資隊(duì)伍建設(shè)，不僅要引進(jìn)優(yōu)秀教師，更要培養(yǎng)優(yōu)秀教師，努力打造一支狼性團(tuán)隊(duì)，真正承擔(dān)起高水平民辦學(xué)校教書育人的重?fù)?dān)。

三、追求完美就是要聚焦目標(biāo)、精耕細(xì)作

追求完美就是要關(guān)注過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，為此要始終牢記“匠心用實(shí)”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)工匠精神，做事精益求精、專心致志，同時(shí)要有鍥而不舍的精神，只有這樣才能離完美目標(biāo)越來(lái)越近。

花外是一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)定位的高端民辦學(xué)校，有著國(guó)際化辦學(xué)的視野和定位，辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)目標(biāo)遠(yuǎn)大。作為花外的一員，務(wù)必認(rèn)清這一點(diǎn)，無(wú)論是規(guī)模擴(kuò)張、課程設(shè)置、教學(xué)安排都要精雕細(xì)作，做好萬(wàn)無(wú)一失，不偏離方向。另外還要有一種自我批判精神，要有包容境界，不斷征集社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、老師的合理建議，及時(shí)改進(jìn)辦學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，少走彎路，努力加快學(xué)校品牌創(chuàng)建的進(jìn)程。

發(fā)揮才干 筑牢基礎(chǔ)

花園中學(xué)校長(zhǎng)申屠繼法

我認(rèn)為，華為的成功，原因之一：華為的使命、愿景與價(jià)值觀是一個(gè)統(tǒng)一的思想體，使命牽引愿景，價(jià)值觀奠基使命與愿景的達(dá)成；原因之二：層層“念經(jīng)”，時(shí)時(shí)“念經(jīng)”，久而久之，個(gè)體的人被“洗腦”了，進(jìn)而整個(gè)組織卷起了使命的旋風(fēng)、價(jià)值觀的旋風(fēng)、持續(xù)奮斗旋風(fēng)；原因之三：領(lǐng)導(dǎo)以及各級(jí)主管帶頭身體力行，哪里有華為的業(yè)務(wù)，哪里就有華為人，哪里就有任正非和華為主管們的足跡！

“勤奮工作 敢于擔(dān)當(dāng) 追求完美”主題大討論，出發(fā)點(diǎn)就是激發(fā)員工的工作熱情和責(zé)任感，發(fā)揮潛能，為花園繁榮作出更大貢獻(xiàn)。然而，這個(gè)主題并沒有我們想象中那么輕而易舉，它需要有三個(gè)條件，即明確的目標(biāo)、自律的能力和堅(jiān)持的勇氣。

我1978年參加工作，做過(guò)初中9年校長(zhǎng)，普高12年校長(zhǎng)，現(xiàn)在是既有職高又有普高的花園中學(xué)校長(zhǎng)，曾榮獲金華市名校長(zhǎng)等諸多榮譽(yù)稱號(hào)。一路走來(lái)，我深感：一個(gè)人，不管什么時(shí)候，想要做成幾件讓自己滿意、被社會(huì)認(rèn)可、對(duì)事業(yè)有用的事情，自我批評(píng)、自我修煉、自我提升就顯得特別重要，概括地說(shuō)就是“大山大江大智慧，基礎(chǔ)基層基本功。”

近年來(lái)，花園中學(xué)堅(jiān)持“教好每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理念，“每天有進(jìn)步是我終生的追求”作為師生的座右銘。在教育教學(xué)管理上，實(shí)施“立體無(wú)縫管理”的學(xué)會(huì)做人的德育網(wǎng)絡(luò)，“準(zhǔn)，精，實(shí)”三字教學(xué)方針和“多做實(shí)事、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的后勤保障機(jī)制，狠抓常規(guī)管理，鼓勵(lì)教育教學(xué)競(jìng)賽，取得了一些好成績(jī)和管理上的成果。這一切得益于擁有一支敢于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)奮斗、樂于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)骨干隊(duì)伍，得益于擁有一批勝不驕、敗不餒、會(huì)管理、善教學(xué)、優(yōu)服務(wù)的教師隊(duì)伍，特別是擁有一支以何靜霞、單國(guó)棟、馬浩進(jìn)、楊小紅等為代表的優(yōu)秀管理人才隊(duì)伍。

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)使我懂得：干事業(yè)、育新人，首先，要像大山一樣，從容而沉穩(wěn)，教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要我們教育工作者沉住氣，靜下心，據(jù)棄浮躁，剔除一切急功近利，注重點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，著眼于每一階段的目標(biāo)制定落實(shí)。其次，要有像大江一樣不斷奔涌的激情，持續(xù)釋放出工作中的巨大正能量，盡管進(jìn)程千回百轉(zhuǎn)，也要追求極致堅(jiān)定信念，永不放棄；又要能容人容事，以海納百川的胸懷平靜地迎接各種挑戰(zhàn)，以學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步為本，實(shí)事求是，不怕委屈。第三，要在日常工作中做到：腿勤、眼尖、心明、情真、實(shí)干，充分發(fā)揮自己的大智慧，立好標(biāo)桿，不怕吃虧，以身示范。

根據(jù)學(xué)校“起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差”的招生實(shí)際，我們應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)新教育教學(xué)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)有所思，成為東陽(yáng)市進(jìn)步最大的學(xué)生。萬(wàn)丈高樓起于地基，萬(wàn)鈞之力發(fā)于內(nèi)功。我們提出了“夯實(shí)基礎(chǔ)、重視基層、苦練基本功”的實(shí)施策略，并心無(wú)旁鶩地不斷實(shí)踐，用“堅(jiān)持+精神”交出了一份像樣的答卷。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的雙基教學(xué)，用“讀讀、說(shuō)說(shuō)、寫寫”的課堂教學(xué)來(lái)豐富；班級(jí)管理和寢室管理是學(xué)校的基層管理組織，用“愛心、有序、嚴(yán)格”和“立體無(wú)縫管理”來(lái)實(shí)現(xiàn)。

幾年來(lái)，有幾位老師的深厚專業(yè)素養(yǎng)和過(guò)硬的基本功讓我印象深刻。吳曉耿老師的數(shù)學(xué)課，板書是那么嚴(yán)謹(jǐn)整潔，下課時(shí)黑板上留下的剛好就是本節(jié)課程的內(nèi)容提要；趙義剛老師的財(cái)會(huì)課，隨手畫的表格猶如印刷出來(lái)一般，板書上的字方正規(guī)整，漂亮至極；呂輝老師的政治課，不僅課講得好，而且對(duì)學(xué)生是否聽懂了，她用犀利的目光一掃即可；徐慧老師年輕有為，不但課上得好，多次獲得東陽(yáng)市、金華市英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，文章也寫得美，獲得浙江省教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)……以這幾位老師為代表的花中老師們夯實(shí)的基本功、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，展現(xiàn)了花中優(yōu)良的師資力量。

世界上沒有永動(dòng)機(jī)，要想持續(xù)不斷地對(duì)外做正功，就必須苦練好內(nèi)功，不斷吸納能量。人間沒有神話，只有不懈的奮斗，讓我們花中人苦練內(nèi)功、夯實(shí)基礎(chǔ)、遠(yuǎn)離浮躁、開闊心胸、不斷耕耘，為實(shí)現(xiàn)花中的越跨式發(fā)展添磚加瓦。

善學(xué)勤耕 春華滿載

花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)何鴻兵

歷時(shí)兩天半的花園集團(tuán)半年度工作會(huì)議落下帷幕，對(duì)于我們學(xué)校，新的學(xué)期新的征程才剛剛開始。

一、勤奮工作是做好工作的基礎(chǔ)。

“人生在勤，不索何獲。”勤奮是工作與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。凡是好的企業(yè)都是敬業(yè)的，有結(jié)果有成就的人肯定都是有付出的。

1.勤在有目標(biāo)。胡作為不如不作為。所謂南轅北轍，如果目標(biāo)不正確，越是勤奮對(duì)工作傷害越大，所以勤奮工作的前提是要有明確的工作目標(biāo)。我們學(xué)校提出的教育就是要適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，教育要面向?qū)W生的未來(lái)而制定。正是有了明確的教育目標(biāo)，我們的勤奮工作才有了意義。

2.勤在高效率。工作，光勤奮就夠了嗎？顯然不行。勤奮，是一種好品質(zhì)，當(dāng)然值得提倡。只是，勤奮并不等同于高效，而工作成績(jī)主要靠高效說(shuō)話。有的人迷失于勤奮，是因?yàn)楸磺趭^所迷惑了。有些人在勤奮的過(guò)程中逐漸忘卻了還有效率這回事，還有的人勤奮是做給人看的。在小學(xué)教育中，我們不僅要勤奮，更要高效，是在科學(xué)方法指導(dǎo)下的高效。

3.勤在有時(shí)間。勤奮往往體現(xiàn)在時(shí)間保證上。所謂學(xué)無(wú)止境，同樣教也無(wú)止境。勤奮不在于坐班的時(shí)間長(zhǎng)短，真正的勤奮在于無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習(xí)之中，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在領(lǐng)悟之中，讓自己的工作始終超人一等，領(lǐng)先一步，這樣才能做出高品質(zhì)的教育，而不是始終跟在別人后面跑。

二、敢于擔(dān)當(dāng)是工作的基本能力。

“肩扛千金謂之責(zé)，背負(fù)萬(wàn)石謂之任。”敢于擔(dān)當(dāng)是一個(gè)人最基本的工作能力。

1.擔(dān)當(dāng)在于事業(yè)追求。一個(gè)沒有事業(yè)的人不可能有擔(dān)當(dāng)。作為一個(gè)教育者，不僅要做教育，更要把教育當(dāng)成事業(yè)。所以面對(duì)學(xué)生，我們首先要考慮的是孩子的一生，因?yàn)榻逃豢赡妫坏┑⒄`了孩子幾年，就會(huì)耽誤孩子的一生。所以我們的教育要面向未來(lái)，我們的學(xué)生要適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。這就是擔(dān)當(dāng)。

2.擔(dān)當(dāng)在于工作中不找借口。人們常說(shuō)，人對(duì)事業(yè)沒有一種熱情，對(duì)工作沒有一種激情，對(duì)追求的目標(biāo)沒有一種豪情，人就缺少活力，干事就沒有動(dòng)力。敢于擔(dān)當(dāng)，要求我們具有強(qiáng)烈的執(zhí)行意識(shí)，具有一抓到底的執(zhí)著精神，對(duì)認(rèn)定的事，要咬住不放，不優(yōu)柔寡斷；對(duì)定下的事，要持之以恒，不瞻前顧后；對(duì)已干的事，要一抓到底，不半途而廢，真正做到踏石留印，抓鐵有痕。

3.擔(dān)當(dāng)在于工作中的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。所以在我們的教育工作中，首先要發(fā)揮匠心精神，把每一件事做到極致。對(duì)每一項(xiàng)工作我們都必須站在學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度去考慮、去要求。做每一件事力爭(zhēng)做到全力以赴。

三、追求完美是工作中的享受。

古語(yǔ)云：“取法乎止，方得乎中。”倘若不追求完美，工作就不能令人滿意。對(duì)于教育者而言，完美工作更是一種良心與責(zé)任。學(xué)生的成長(zhǎng)不可逆，就要我們隨時(shí)隨地都要用一顆完美之心去工作。

1.追求完美是一種態(tài)度。東陽(yáng)是木雕之鄉(xiāng)，之所以能有一批木雕大師出現(xiàn)，無(wú)不是具有一顆匠心，也就是追求完美的態(tài)度。作為教育者，我們同樣要以匠心精神，對(duì)我們的每一個(gè)學(xué)生精雕細(xì)琢，讓他們成為社會(huì)有用之才，為中國(guó)夢(mèng)去貢獻(xiàn)自己的力量，這才是教育的意義所在。

2.追求完美是一種過(guò)程。沒有最好，只有更好，沒有真正的完美，只有在一次次追求完美過(guò)程中的更美。在工作中，不滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)會(huì)使我們精益求精，不斷地追求完美，向更高、更完善的境地攀登。這樣的員工，才能把工作做得更出色，才能有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿Γ拍芤愿玫谋憩F(xiàn)不斷刷新自己的紀(jì)錄。

3.追求完美是一種職業(yè)需求。未來(lái)教育，智能化也將躋身其中，你要把任何事情都做得精益求精、盡量完美，不然你就一定會(huì)被這個(gè)精細(xì)化的時(shí)代淘汰。你的成績(jī)就來(lái)自于對(duì)精益求精、追求完美的執(zhí)行中。因此，我們要先設(shè)法使每個(gè)員工精益求精、追求完美，這樣學(xué)校才能給學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)，才能形成好的品牌。